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Literatur

Auf dieser Seite finden Sie im ersten Teil kommentierte Literaturangaben von MitgliederInnen des Bündnisses. Diese Literaturliste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Die angebotenen Texte wurden von den MitgliederInnen als sehr hilfreich empfunden.
Im zweiten Teil finden Sie eine Auswahl von Texten, die online im Internet bereitstehen. Auch hierbei erheben wir keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

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Literaturliste

Allgemeine Texte zum Inklusionsbegriff

Bora, Alfons (2002): „Wer gehört dazu?“ Überlegungen zur Theorie der Inklusion. In: Hellmann, Kai-Uwe, Schmalz-Bruns, Rainer (Hrsg.): Theorie der Politik. Niklas Luhmanns politische Soziologie. Frankfurt am Main: Suhrkamp, 60-84.

Kommentar:
Bora grenzt in seiner stark soziologisch orientierten Betrachtung die Begriffe Integration und Inklusion voneinander ab. Zwei Charakteristika stellt Bora in Bezug auf den Inklusionsbegriff besonders heraus. Zum einen handelt es sich seiner Meinung nach um einen Modalbegriff und zum anderen um dessen Aufteilung in graduellen Abstufungen.

Hinz, Andreas (2003): Die Debatte um Integration und Inklusion - Grundlage für aktuelle Kontroversen in der Behindertenpolitik. In: Sonderpädagogische Förderung. Integration und pädagogische Rehabilitation, Heft 4, 48. Jahrgang, 330- 347.

Kommentar:
Prof. Hinz (Universität Halle) grenzt die Begriffe Integration und Inklusion voneinander ab und unterscheidet zudem zwischen einem sonderpädagogischen und einem integrationspädagogischen Verständnis von Integration. Verschiedene Praxisbereiche (Schule, Wohnen, Arbeit, Freizeit) werden dahingehend betrachtet, welche der unterschiedenen Konzepte dort vorhanden sind und inwiefern ein unterschiedliches Verstehen von Integration und Inklusion für Kontroversen sorgt.

Schroer, Markus (2001): Die im Dunkeln sieht man doch. Inklusion, Exklusion und die Entdeckung der Überflüssigen. In: Mittelweg 36, Heft 5, 33-48.

Kommentar:
Schroer stellt aus soziologischer Sicht einen Zusammenhang zwischen den Begriffen Exklusion und Inklusion dar und bietet eine systematische Darstellung verschiedener Formen bzw. Graduierungen von Inklusion und Exklusion an.

Inklusion im schulischen Kontext

Boban, Ines/ Hinz, Andreas: Qualität des Gemeinsamen Unterrichts (weiter-) entwickeln -Inklusion. In: Leben mit Down-Syndrom, 45/2004, 10-14.

Kommentar:
Der Beitrag von Hinz und Boban (Universität Halle) beschäftigt sich mit der Frage, ob der Inklusionsansatz Hilfestellungen für die Bewältigung der Praxisprobleme von Integration ist und welche Möglichkeiten die Anwendung des „Index für Inklusion“ bietet.

Drepper, Thomas: „Unterschiede, die keine Unterschiede machen“. Inklusionsprobleme im Erziehungssystem und Reflexionsleistungen der Integrationspädagogik im Primarbereich. In: Soziale Systeme, 1998, 59- 85.

Kommentar:
Aus systemtheoretischer Sicht vertritt Drepper (Universität Essen) die These, dass die Integrationspädagogik ein strukturelles Paradox bearbeitet, dass sie nicht lösen kann. Seiner Meinung nach fordert sie die „Ungleichheit der Gleichen“ und kann somit als „never-ending- story“ betrachtet werden.

Reiser, Helmut (2003): Vom Begriff Integration zum Begriff Inklusion - Was kann mit dem Begriffswechsel angestoßen werden? In: Sonderpädagogische Förderung. Integration und pädagogische Rehabilitation, Heft 4, 48. Jahrgang, 305- 312.

Kommentar:
Prof. Reiser (Universität Hannover) nennt als Hintergrund für einen Begriffswechsel von der Integration zur Inklusion die Unzufriedenheit mit der quantitativen und qualitativen Stagnierung der schulischen Integration in Deutschland. Seiner Meinung nach bringt der Begriff der Inklusion keine theoretische Erweiterung, sondern lenkt den Blick auf die gesellschaftlich bedingten Strukturen des Bildungssystems.

Sander, Alfred (2003): Von der Integrationspädagogik zur Inklusionspädagogik. In: Sonderpädagogische Förderung. Integration und pädagogische Rehabilitation, Heft 4, 48. Jahrgang, 313- 329.

Kommentar:
Prof. Sander (emeritiert) zeigt in seinem Beitrag verschiedene Bedeutungen des Inklusionsbegriffes auf. Seiner Meinung nach geht das Konzept der Inklusion über das der Integration hinaus. Ausgehend von diesem Verständnis werden schulpraktische, bildungspolitische und fachwissenschaftliche Perspektiven skizziert.

Inklusion im außerschulischen Kontext

Lindmeier, Bettina (2003): Von der Integration in die Gemeinde zur inklusiven Gemeinde - Begriffswechsel oder Neuformulierung der Zielsetzung? In: Sonderpädagogische Förderung. Integration und pädagogische Rehabilitation, Heft 4, 48. Jahrgang, 348-364.

Kommentar: kommt noch!

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Online* Texte

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Feuser, Georg: Von der Integration zur Inclusion. "Allgemeine (integrative) Pädagogik" und Fragen der Lehrerbildung.
Downloadseite: [Ein neues Fenster öffnet sich]: http://alf.zfn.uni-bremen.de/~gfeuser/texte/

Ziemen, Kerstin (2003): Anerkennung - Selbstbestimmung - Gleichstellung. Auf dem Weg zur Integration/Inklusion.
Downloadseite: [Ein neues Fenster öffnet sich]: http://bidok.uibk.ac.at/library/ziemen-gleichstellung.html

Niehoff, Ulrich: Ausgrenzung verhindern! in: aus Fachdienst der Lebenshilfe 1/2002, Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.
Downloadseite: [Ein neues Fenster öffnet sich]: http://www.lebenshilfe.de/content/stories/index.cfm/ key.268/secid.7/secid2.41

Stichweh, Rudolf (1997): Inklusion/Exklusion, funktionale Differenzierung und die Theorie der Weltgesellschaft.
Direkter Download: [Ein neues Fenster öffnet sich]: http://www.uni-bielefeld.de/soz/iw/pdf/stichweh_6.pdf

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